Enigma...

Um homem precisava abrir um cofre protegido por senha. Para formar o número da senha, composto de 5 algarismos, ele teria que resolver o seguinte enigma matemático:
O quinto número mais o terceiro equivale a 14.
O quarto número é um a mais que o segundo número.
O primeiro número é um a menos que duas vezes o segundo número.
O segundo número mais o terceiro número equivale a 10.
A soma de todos os números é 30.

Qual a senha do cofre??

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

      Olá alunos da Escola Jóias de Cristo, este espaço servirá para suas postagens, no campo comentário, não esqueçam que para comentar é preciso torna-se um seguidor do blog, processo bem simples no campo a direita.
       Bom a partir de agora utilizem essa ferramenta para interagir fora da sala de aula. Um abraço !

terça-feira, 3 de janeiro de 2012

Férias com Matemática

Olá alunos e alunas que merecidamente estão em casa, ou viajando curtindo suas férias... Mas imagine que de uma hora para outra você sinta uma saudade inorme da matemática na sua vida diária e não saiba como resolver isto?!
Não se preucupe, o M4tem4t1c4ndo5 está aqui para resolver este problema. E como faremos?? Simples lhe dando dicas de sites que você encontrará diversos games matemáticos e aplicativos para saciar esta sua vontade enorme de reencontrar a matemática na sua vida ainda nas férias.
Apropósito, não esqueça de fazer uma boa revisão nestas férias, semana que vem aqui no blog você encontrará uma revisão completa dividida em quatro partes de operações com números decimais, e você poderá baixar lista de exercícios e encaminha-lá para meu e-mail, que farei as correções e reenviarei para você! Não perca tempo participe, e boas férias a todos.

Agora siga também o M4tem4t1c4ndo5 pelo facebook na minha página:



Sites de games matemáticos e recursos educacionais:





Prof. Gerberson de Oliveira




domingo, 23 de outubro de 2011

Leitura , reflexão e discussão sobre mídia-educação

As mídias na educação são fundamentais para o processo de ensino e aprendizado, no entanto, é preciso saber até onde elas somam, e será que subtraem?

O que quero dizer é que devemos ter cautela, na hora da escolha pois senão começaremos com o pé esquerdo. Imagine você iniciando um trabalho em sala de aula com a escolha errada, sabe o que acontecerá? Pânico, frustação, desânimo... Então sugiro que estude primeiro seu público alvo e qual a ferramenta que eles mais dominam. Após estas informações aposte na mídia mais comum entre eles, e vá fundo. Quer uma dica? APARELHO CELULAR...

sábado, 17 de setembro de 2011

O Dever da Família

O dever da família


As dez principais descobertas dos especialistas sobre quando e como os pais podem ajudar a despertar nos filhos a curiosidade intelectual e fazê-los alcançar um desempenho melhor nos estudos.
1. Ter livros em casa E, no caso de filhos pequenos, ler para eles. O hábito, cultivado desde cedo, faz aumentar o vocabulário de forma espantosa. Segundo estudo do americano James Heckman, prêmio Nobel de economia, uma criança de 8 anos que recebeu esse tipo de estímulo a partir dos 3 domina cerca de 12 000 palavras – o triplo de um aluno sem o mesmo empurrão. A diferença se faz sentir na assimilação de conhecimento em todas as áreas. Ao analisar o fato de a Finlândia aparecer sempre na primeira posição nos rankings de educação, um estudo da OCDE confirma: o incentivo precoce à leitura em casa tem um papel decisivo.
2. Reservar um lugar tranqüilo para os estudos A idéia é cuidar para que o ambiente ofereça o mínimo necessário: mesa, cadeira, boa iluminação e distância da televisão. Já na pré-escola, os pais podem definir o local e incentivar seu uso diário. Os benefícios, já quantificados, são os esperados: concentrado, o aluno aprende mais e erra menos.
3. Zelar pelo cumprimento da lição Ainda que a criança seja pequena e a tarefa, bem fácil, é importante mostrar a relevância dela com gestos simples, como pedir para olhar o dever pronto ao chegar em casa. Até cerca de 10 anos, monitorar diariamente a execução da lição não é excessivo. Ao contrário. Esse é o momento de começar a sedimentar uma rotina de estudos, com horário e local, mesmo que seja mais uma brincadeira. Um relatório da OCDE não deixa dúvidas quanto às vantagens. Os melhores alunos no mundo todo levam a sério o dever de casa.
4. Orientar, mas jamais dar a resposta certa Solucionar o problema é uma tentação frequente dos pais quando são acionados a ajudar na tarefa de casa. Não funciona. O que dá certo, isso sim, é recomendar uma leitura mais atenta do enunciado, tentar provocar uma nova reflexão sobre o assunto e, no caso de filhos mais velhos, sugerir uma boa fonte de pesquisas. Se o erro persistir, deixe-o lá. Já se sabe que a correção do professor é decisiva para a fixação da resposta certa.
5. Preservar o tempo livre Muitos pais, ávidos por proporcionar o maior número de oportunidades aos filhos, lotam sua agenda de atividades fora da escola. O resultado é que sobra pouco tempo para brincar, esse também um momento sabidamente precioso para o aprendizado. Na escola, por sua vez, crianças com rotinas atribuladas demais costumam demonstrar cansaço, o que frequentemente compromete o próprio rendimento.
6. Comparecer à reunião de pais Mesmo que seja muitas vezes enfadonha, ela proporciona no mínimo uma chance de sentir o ambiente na escola, saber da experiência dos demais alunos e tomar contato com a visão de outros pais. A ida a esses encontros tem ainda um efeito colateral menos visível, mas já bastante estudado: a presença dos pais é uma demonstração de interesse que contribui para o envolvimento dos filhos com a escola.
7. Conversar sobre a escola A manifestação de interesse, por si só, é um indicativo do valor dado à educação pela família. Os efeitos são ainda maiores quando o estudo é tratado como algo agradável e aplicável à vida prática, e não um fardo. Uma recente compilação de estudos, consolidada por um centro de pesquisas do governo americano, mostra que um pai que consegue produzir esse tipo de ambiente em casa aumenta em até 40% as chances de o filho se tornar um bom aluno.
8. Monitorar o boletim No caso de um resultado ruim, o melhor a fazer é definir um plano para melhorar o desempenho – mas não sem antes consultar a escola e avisar o filho de que está fazendo isso. O objetivo aí é estabelecer, junto com o colégio, uma estratégia para reverter a situação e saber qual será, exatamente, sua participação. Está mais do que provado que castigo, nesse caso, não funciona. Só diminui o grau de autoconfiança, já baixa, e agrava o desinteresse pelos estudos.
9. Procurar o colégio no começo do ano É a ocasião em que cabe perguntar, pelo menos em linhas gerais, o que a escola pretende ensinar em cada matéria. Trata-se do mínimo para poder acompanhar tais metas e, se preciso, cobrar sua execução.
10. Não fazer pressão na hora do vestibular O excesso de pressão por parte da família só atrapalha no momento mais tenso na vida de um estudante. À mesa do jantar, os pais darão uma boa contribuição ao evitar falar apenas disso. Mas podem ajudar mais, principalmente zelando para que o ambiente de casa na hora do estudo não fique barulhento demais e para que o filho não se comprometa com muitas atividades. O lazer, no entanto, não deve ser suprimido. É o que dizem os especialistas e os próprios campeões no vestibular: em 2008, os mais bem colocados em dez áreas mantiveram uma pesada rotina de estudos, mas, pelo menos no fim de semana, preservaram algum tempo livre.

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domingo, 4 de setembro de 2011

“Contextualizando a mudança”

Trabalhar com 160 alunos diferentes, pensamentos diferentes, idéias distintas e diversos pontos de vista sem dúvida fazem com que tudo torne-se mais interessante e desafiador.
Sempre há necessidades de mudanças e adaptações, quando mudamos, inovamos, esta semana ouvi em uma entrevista em um jornal local na pessoa da Professora e Pedagoga Nelly Falcão que é presidente do sindicato das Escolas particulares de Manaus, que dizia que professores estão no século XX e os alunos no século XXI, mas discordo completamente e convidaria esta professora para ver o que o curso TCS, pode fazer na transformação do professor.
Na semana passada fiz uso juntamente com os alunos de todos os recursos tecnológicos possiveis em posse dos alunos, celulares, câmeras fotográficas, bluetooth, laptops.
Com certeza tive um retorno no que diz respeito a ações pedagógicas, e o mais importante uma verdadeira brainstorming, (tempestade de idéias).
Inovar, renovar, aplicar novas técnicas usá-las como recursos importantíssimos no ensino e aprendizagem, é isso que mudará discursos como o da professora entrevistada no programa ponto crítico no dia 02 de setembro de 2011, na rede record.

quinta-feira, 30 de junho de 2011

UNIDADE II

Esta unidade vem realmente tratar da interatividade como recurso infindável, inesgotável para o processo ensino e aprendizagem, atraves de diversos recursos oferecidos no meio multimídia, como por exemplo:

1. Navegação a Deriva
O Portal do Professor
Navegar pelo portal do Professor sem dúvidas é uma experiência única, nos mostra que o Mec também está voltado para ferramentas mais modernas na educação. E com tantas ferramentas e sistemas modernos o professor também não pode ficar de fora.
É assim surgem novas percepções do que é visto e compartilhado; na rede tudo pode ser compartilhado, as vezes coisas boas e outras nem tanto, isso é fato.
Navegar a deriva nos desprende dos compromissos e nos deixa a vontade para aproveitar e explorar muito mais o site.
Ir e vir torna-se fácil, logo perde-se é quase impossível.

2. Conceituando Hipertexto

A interatividade sem dúvida é o carro chefe no que diz respeito a hipertexto, uma ferramenta moderna eficiente e sem dúvida muito precisa nos mais diversos ramos e aqui dando ênfase para a educação.
Hipertexto é uma maneira de organizar um texto de forma não linear, em que se inserem links de navegação em palavras-chaves. Esses links remetem o leitor a outros documentos de texto, a outros sites ou abrem janelas de conceitos adicionais que também podem ser hipertextuais. Nesse caso o texto, tal como o cérebro humano, assume uma estrutura não hierárquica cuja característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. O usuário ao acessar um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente, outros que estão interligados também são acessados, num grau de interatividade que ultrapassa a barreira da leitura plana ou linear.
3. Navegando pela Wikipédia e pelo Wikcionário

É, essa etapa nos apresenta duas importantissimas ferramentas para a educação e toda sociedade, os ambientes wik, com certeza somam no que diz respeito a pesquisa e apredizado.
No ambiente wikipédia, a organização de um trabalho de pesquisa, as fontes as imagens dentre outros. No wikcionário a inclusão de novos verbetes, usuais em diversas regiões enriquece ainda mais este ambiente.

Espaço para o Curso Tecnologia na Educação

UNIDADE I

Tecnologias existentes na escola
Tema: Atividade 1.3
Subtema: Tecnologias Existentes na Escola
Escola: CETI – João dos Santos Braga
Localização/ Distrito: Avenida Curaçao s/n° Conjunto João Paulo – Nova Cidade/ distrito 6
Cursista: Gerberson de Oliveira

     Em suma esta unidade tratou deste assunto, de fato podemos perceber as inúmeras tecnologias que existem dentro de uma Escola, e em alguns casos não são usadas, muitas vezes por falta de um profissional qualificado e que atue somente nesta área.
Após levantamento nos diversos setores da Escola, foi possível perceber o quanto estamos rodeados de tecnologias, começando pelo coração da Escola a secretaria, lá os computadores estão todos interligados em duas redes, a interna e a externa, a interna oferece mecanismos para simplificar o trabalho naquele setor, já a externa (internet), oferece uma ligação entre o distrito, as outras Escolas e a própria secretaria de educação. Além de uma moderna impressora Lexmark, que oferece diversas ferramentas na questão de impressão. Ainda na secretaria da Escola temos um completo sistema de som que é utilizado não somente para repassar avisos aos funcionários e alunos da Escola, mas também é o responsável pelo aviso de final de tempo, já que aqui no Ceti João Braga não há toque de sinal para encerrar o tempo de aula e sim de parte de uma música. É possível ainda perceber uma bancada que toma conta de boa parte da sala, com vários monitores de vídeo que transmitem em tempo real tudo o que ocorre na Escola, como forma de segurança e conservação do patrimônio público.
Já nos corredores, além das câmeras de vídeo instaladas estrategicamente ainda é possível ver terminais de cabeamentos para rede de internet a cabo e também roteadores para a conexão sem fio. Esta ultima forma de acesso já disponível em toda Escola. Nos corredores também junto aos monitores há um sistema de comunicação rápido, pratico porém também tecnológico, são os rádios comunicadores que auxiliam na comunicação rápida e sem custo adicional.
Passando pela biblioteca é possível perceber que lá existem 10 computadores a disposição de professores, funcionários e alunos, para o acesso de informações voltadas a pesquisas e etc.
No laboratório de informática existe além de mais de 40 computadores funcionando e ligados a internet com acesso limitado, dois projetores (data show), utilizados em sala de aula como recursos extras para as aulas, duas caixas amplificadas pequenas, para acompanhar os projetores ou em pequenos ensaios artísticos, alguns micro system, que são utilizados para ensaios e também nas aulas de língua inglesa, microfones sem fio utilizados em eventos, e contamos também com um recurso repassado pelo centro de mídias que permite gravar e transmitir aulas em tempo real para todo o Estado do Amazonas.
Na escola temos ainda diversos setores como: sala de dança, auditório, sala de música, sala dos professores, diretoria, sala de reunião, sala dos coordenadores e pedagogos dentre outros, e todos estes setores de maneira ordenada também utilizam os recursos tecnológicos já apresentados no texto.